新しい教育のヴィジョン（志）とスキル（技）をデザイン（教育ヴジョン研究センター 拠点長：大学院教育学研究科　草原和博 教授）

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（「2018-2019年NERPS活動報告書」掲載記事）

教育ヴィジョン研究センター（EVRI）は、以下の３つのユニットで研究と開発を有機的に推進しています。

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学習空間ユニット： 誰でもいつでも深く共に学ぶことができる学習空間のデザイン

カリキュラムユニット： 学習者と教師の新たな学びを支援するカリキュラムのデザイン

教育の専門家ユニット： 教師を支える教育者と研究者に求められる専門性のデザイン

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特に、インクルーシブ教育を実現する学習空間づくり、平和・主権者教育のためのカリキュラムづくり、IBの理念に基づく教材づくり、教師・教師教育者の専門性を高めるプログラム（授業研究）づくり、などの教育改革支援に強みが あります。

近年では、カンボジアの教育省や教員養成大学、ペルーの教育省やサンマルコス大学、ドイツのミュンスター大学、オーストリアのグラーツ大学、広島県 内の広島叡智学園や広島みらい創生高等学校などと連携して、新しい教育のヴィジョン（志）とスキル（技）のデザインに取り組み、その意味や効果を実証的に研究しています。

SDGsは、本拠点の目標と直接的に重なります。とくに17のゴールの中でも、新しい教育のヴィジョンの提案とスキルの理論化を通して、「目標４.質の 高い教育をみんなに」の達成を目指しています。さらに国内外の連携拠点との 協働プロジェクト＝実践を通して、「目標５.ジェンダー平等を実現しよう」「目標 10.人や国の不平等をなくそう」「目標16.平和と公正をすべての人に」の実現を図っています。